<p>Çin’in Wuhan kentinden tüm dünyaya hızlı bir şekilde yayılan corona virüsüne (Covid-19) karşı ülkeler bir dizin tedbir almaya çalışmıştır. Türkiye’de de 16 Marttan itibaren okullar tatil edilip okulda yüz yüze verilmesi gereken eğitim uzaktan eğitim şeklinde sürdürülmüştür. Bu çalışmada Covid-19 pandemi sürecinde ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersinin uzaktan eğitim ile verilmesine yönelik görüşleri incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması (case study) deseni kullanılmıştır. Çalışma, Türkiye’nin çeşitli bölgelerindeki ortaokullarda öğrenim gören toplam bin öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışma için örneklem seçiminde çok aşamalı örneklem yöntemi (multi stage sampling) kullanılmıştır. Öğrencilere uygulanan mülakat verileri internet ortamında gerçekleştirilmiştir. İnternet ortamında oluşturulmuş soru formundan elde edilen verilerin analizinde ise içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrenciler, süreçten dolayı uzaktan eğitimi yararlı bulduklarını ve uzaktan eğitim ile yapılan derslerin fen konularını tekrar edip pekiştirmelerini sağladığını, ancak uzaktan eğitim ile deney yapamamanın da büyük bir eksiklik olduğunu belirtmişlerdir. Bu nedenle okulda birebir yapılan eğitimler ve deney yapmanın konuları daha iyi kavramalarına, derse motive olmalarına, derslerin eğlenceli geçmesi ve sosyalleşmelerine sebep olması bakımından okuldaki eğitimi tercih ettiklerini vurgulamışlardır. Uzaktan eğitim sürecinde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Eğitim Bilişim Ağı (EBA) platformuna canlı ders uygulaması eklenmiştir. Öğrenciler bu uygulama sayesinde kendilerini okuldaymış gibi hissettiklerini ve çözemedikleri soruları anında sorabilme olanağına sahip olduklarını ifade etmişlerdir. Ancak uygulama yeni olduğundan dolayı bazı teknik sorunlardan dolayı geliştirilmesi gerektiğini de ifadelerine eklemişlerdir.</p>
